本文转自：老年日报
多国探索扩大老年教育资源供给——
发展老年教育 丰富银发生活
随着全球老龄化趋势的加剧，老年教育成为提升老年人生活质量、促进社会融合的重要途径。新加坡、意大利、德国等国在这一领域积极探索，通过扩大教育资源供给，为老年人提供多样化的学习机会，让他们的晚年生活更加丰富多彩。
在新加坡，面对日益增长的老年人口，政府于2015年推出了“幸福老龄化行动计划”，并于2023年进行了更新。该计划强调支持老年人不断学习，为此成立了全国乐龄学苑。学苑与多所高校、艺术机构和社区机构合作，为50岁及以上的新加坡公民提供超过1000种课程，涵盖信息科技、人文学科、商业金融、传媒、艺术设计等领域以及手工制作、烹饪、保健等生活技能科目。此外，新加坡活跃乐龄理事会还推出了跨代学习计划，由学生团体向老年人传授互联网技术、摄影、社交媒体等课程，加强代际互动。这些举措不仅让老年人掌握了新知识、新技能，还促进了他们的社会参与和心理健康。
意大利同样重视老年教育的发展。意大利老年大学协会自1980年成立以来，已在全国拥有330家会员单位，会员约8万名。老年大学开设的课程以语言文化类为主，同时也紧跟时代前沿，包括人工智能等课程。此外，意大利各地还建有老年人社区中心，提供社交场所和文化、体育课程。全国性社会组织也积极组织考古挖掘、环境保护等主题志愿活动，鼓励老年人参与社会服务。今年年初，意大利政府还通过了保护老年人权益的新法案，鼓励高校和社会组织开展相关课程，提高老年人的社会融入度。
德国在老年教育方面同样不遗余力。德国联邦统计局数据显示，截至2024年底，德国65岁以上人口占总人口的22.4%。德国政府倡导发展老年教育事业，引导老年人积极参与社会活动。法兰克福大学等高校成立了“第三年龄学院”，为老年人提供法律、经济、社会、语言和自然科学等数百门专业课程。
此外，德国还有老人学院等其他老年教育组织，提供不同类型的学习课程，形成了多元化的老年教育模式。近年来，德国还特别重视对老年人进行数字教育，以弥合“数字鸿沟”。联邦家庭、老年人、妇女和青年事务部推出了“数字天使”项目，现场教导老年人如何使用手机应用程序等数字工具。
《人民日报》
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